借他山之石 謀發展之勢
——宛城區教體局召開赴川渝鄂名校考察學習報告會
10月21日—10月25日，南陽市政協副主席、市教育局黨組書記、局長楊文普帶領市教育局相關負責同志、部分縣市區教體局局長、高中校長一行38人赴重慶、四川、湖北5所高中名?？疾鞂W習改革先行地區“新高考”復習備考策略。5天3省3市，考察團日夜兼程，輾轉2642km，先后走進重慶市巴蜀中學、重慶市第八中學校、重慶市南開中學、四川省綿陽中學、湖北省恩施高中，觀摩校園感悟學校文化、聆聽校領導和優秀班主任經驗分享、走進高三課堂認真聽課、駐足教研組和學校老師溝通交流，拍照、記錄、詢問，角角落落處處看不盡、字字句句珠璣錄不完、點點滴滴經驗問不停，收獲滿滿。
采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。11月4日，宛城區教體局赴川渝鄂名?？疾鞂W習報告會在南陽市第二完全學校高級中學舉行。區教體局黨組書記、局長李燁出席會議并講話，區教體局黨組成員、副局長，二全高中黨支部書記、校長趙慶峰匯報外出考察學習情況。
李燁對此次5天3省3市的五所名校“取經”之行感觸頗深，對5所名校辦學特色、教育理念、教育教學管理等方面表達了由衷的贊美，詳細傳達了5所名校新高考綜合改革背景下拔尖創新人才培養方法，勉勵在座各位教師“擇善而從之”，學習先進經驗，拓寬學生培養的路徑，“挖掘潛能，張揚個性”，承擔起宛城教育高質量發展的使命。
報告會上，趙慶峰把自己學到的新理念、新方法系統歸納整理，將外出所學所思所悟概括為“三性”，融合二全高中發展實際，與全體教師進行深入交流。
1.做教育、辦學校要具有開放性。開放的中國呈現出了快速高質量發展，開放的心態見證了事業的高速發展。要始終秉持好“拿來主義”，在借鑒優秀學校的經驗做法上，提升學校開放活動建設，學生管理、教學常規持開放心態，邀請家長、社會有效監督。樹立與實踐矩陣思維。教師隊伍需要具備發展思維、成長思維、課程思維、學術思維和品牌思維。明確使命，為學生搭建平臺，扎實內功，從點滴做起，養有序品格，為學生成長賦能。
2.做教育、辦學校要堅守科學性。遵循學生發展的科學性，人的全面發展的“五育”之間，不是完全相互獨立的，更不是各行其是和彼此割裂的，而是彼此之間具有一種關聯性、互動性，構成一個有機的整體。在實際發展中，應該注重構建新的“五育”之間縱向銜接、橫向貫通、相互滲透、彼此協作之間的關系體系，完善體、音、美的課程考核，推動“五育融合”實踐體系的形成。管理的科學性，學校實施標準化管理是尋求學校發展的新思路、提高學校競爭力的有效途徑之一。學校常規管理也需要常抓不懈，用好“三板斧”：定目標、抓過程、拿結果，通過明確的教育目標、嚴謹的過程管理和有效的教師賦能，推動學校教育事業的持續發展，提升教學質量和教師的個人成長。
3.做教育、辦學校要具有貫通性（融合性）。切實拓寬學生發展的路徑，用百分之百的努力應付百分之百的選擇；貫通融合發展教育各學段，突破學段壁壘，挖掘、培育學生特長，不斷滿足國家創新發展對拔尖創新人才自主培養的戰略需求；發揮高考評價功能，以“三關五性”的實施為抓手，切實吃透高考“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心評價功能，悟透“一核四層四翼”的精髓。突出數字賦能，利用多媒體教學、互動教學工具等將數字技術與課堂教學相融合，探索數字技術服務于課堂，為教學賦能的新路徑。
最后，趙慶峰強調要以落實詮釋奮斗，以實干成就夢想，必須緊跟時代步伐，謀創新發展之策，創建特色學校，抓實精細管理，完善課程建設。全體教師必須將思想和行動統一到教育教學中，把“多股繩”擰成“一股勁”,齊心協力，鼓足干勁，鍛鑄學校品牌。
眾人皆我師，時時可為賢。在新高考、新課程、新教材的“三新”背景下，只有不斷學習，才能提升自我、適應發展。此次報告會，讓各位老師受益匪淺，今后必將不斷內化，持續踐行，為宛城區教育高質量發展貢獻最大力量。